Модуль 8. Рефлексия

Не совсем ясной осталась идея блистательного завершения оценивания: типичные формы - это, конечно, замечательно, но, если потратить время на ознакомление с ними, то как раз не успеешь подумать о том, как проводить итоговое оценивание продукта проекта в данном конкретном своём собственном случае. Что, в общем-то, и случилось. Но ночь, конечно, еще впереди.

Модуль 7. Рефлексия

В этом модуле достаточно однозначно был сделан выбор представлять пример ученической работы в виде блога. Наиболее весомыми причинами этого были

-возможность произвольного доступа к любой странице блога
-возможность представить иллюстративный материал в виде слайдшоу, а ссылки в виде
-дополнительного гаджета, доступного читателю с любвидеоой страницы блога
-удобство блога для представления мультимедийной информации: презентаций или видео

Модуль 6. Рефлексия

В этом модуле я планировала использование Интернета учащимися для поиска информации, для организации взаимодействия участников между собой. Безусловно хорошим вариантом является сочетание традиционных способов взаимодействия (электронная почта, мессенджер) с возможностями совместной работы над документами (Гугл-документы). Проблемой здесь является необходимость научить детей использованию этих сервисов, что усложняет работу над проектом.

Модуль 5. Рефлексия

В этом модуле заявлена точка зрения, которую принять пока не удаётся: оценивание веб-ресурсов, а не информации, содержащейся в них. Правда, возможно, идет путаница в терминологии и слова "веб-сайт" на самом деле означает просто веб-страницу, конкретный ресурс, тогда все ясно.

Модуль 4. Рефлексия

В этом модуле получилось обдумать начало работы над проектом: привлечение внимания ребят, выявление их стартовых умений и учебных потребностей.

Модуль 3. Рефлексия

Содержание этого модуля почти полностью унаследовано от версии 3.0. Занимательно составлять вопросы, планировать деятельность детей и свою собственную.

Модуль 2 Рефлексия

Модуль помог мне более корректно планировать проектную работу. Я думаю, что использование метода проектов поможет в изучении химии, а также улучшит процесс обучения учеников, т.к. они смогут более глубоко освоить магериал.